Innowacja pedagogiczna
Temat innowacji: „Zakodowany świat wartości”
Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa w Grzymałkowie
Autor innowacji: Karolina Święs
Przedmiot, na którym będzie wprowadzona innowacja: zajęcia dodatkowe
Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna
Data wprowadzenia innowacji: październik 2021 r.
Data zakończenia innowacji: styczeń 2022 r.
Częstotliwość zajęć: 2 razy w miesiącu
Motywacja i cele wprowadzenia innowacji
Innowacja „ Zakodowany świat wartości” jest przede wszystkim odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci. Uwzględnia przy tym wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2021/2022.
Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w połączeniu z kształtowaniem postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie.
Opis innowacji:
Bardzo ważne jest uczenie logicznego, krytycznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, pracy zespołowej oraz odpowiedzialnego korzystania z urządzeń mobilnych.
Kompetencje cyfrowe kształtować możemy w różnym okresie, w połączeniu z innymi ważnymi dla dziecka tematami, pamiętając o dopasowaniu metod do wieku i możliwości rozwojowych naszych wychowanków. Takim tematem mogą być właśnie wartości, dobro, piękno czy postawy prozdrowotne.
Dzieci z natury są ciekawe świata, chcą doświadczać, eksperymentować, działać. Odpowiedzią na wyżej wymienione potrzeby małego człowieka może być innowacja wprowadzająca edukację w modelu STEAM (Science, Technologies, Engineering, Arts, Mathematics). Idea STEAM to spójne połączenie wiedzy z różnych obszarów: nauki, technologii, inżynierii, sztuki oraz matematyki. Taki sposób pracy powoduje, że dziecko
z biernego odbiorcy staje się twórcą, konstruktorem poszukującym najlepszych rozwiązań. Uczniowie angażując w działaniu wszystkie zmysły zdecydowanie lepiej zapamiętują to, czego się uczą. Efektywność takich zajęć jest wyższa niż zajęć prowadzonych metodami,
w których uczeń jest wyłącznie biernym odbiorcą podawanych mu treści.
Zaproponowane aktywności w ramach innowacji „Zakodowany świat wartości” pozytywnie wpłyną na wszechstronny rozwój dziecka, a zdobyte podczas zajęć kompetencje zostaną wykorzystane przez dziecko, niezależnie od tego, czy będzie chciało w dalszej przyszłości poszerzać swoje umiejętności w zakresie programowania, czy nie.
Cele innowacji:
- Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro,
- Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego
i dbałości o zdrowie (cel zgodny z kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa na rok 2020/2021), - Kształtowanie miękkich kompetencji: rozwijanie logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności, kształtowanie umiejętności pracy w zespołach, szukania kompromisów, optymalnych rozwiązań,
- Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych (cel zgodny
z kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa na rok 2020/2021).
Metody i formy:
Metody: podające, poszukujące, praktycznego działania
Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne
Wykorzystywane narzędzia dydaktyczne:
Narzędzia do kodowania offline: mata do kodowania „Kodowanie na dywanie”, mini mata do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki, szarfy gimnastyczne itp.
Mobilny sprzęt komputerowy z dostępem do Internetu, tablica multimedialna, platforma do zdalnego nauczania.
Korzyści wdrożenia innowacji (przewidywane osiągnięcia):
Uczniowie:
- Wykazują się postawą wrażliwości, uważności na inne osoby,
- Wykazują się postawą prozdrowotną,
- Eksperymentują, szukają różnych rozwiązań stawianych im problemów,
- Chętnie pracują w zespołach, dyskutują i szukają kompromisowych rozwiązań, biorąc pod uwagę potrzeby i oczekiwania innych,
- Bezpiecznie, świadomie, czynnie i twórczo korzystają z nowoczesnych technologii.
Nauczyciele:
- Chętnie sięgają po narzędzia TiK w swojej pracy,
- Poszerzają swoje kwalifikacje, kompetencje.
Rodzice uczniów:
- Chętnie współpracują z placówką, do której uczęszcza ich dziecko,
- Poszerzają swoją wiedzę na temat korzystania z nowoczesnych technologii przez dzieci.
Placówka:
- Podniesienie prestiżu placówki w środowisku lokalnym.